Títulos: Trabalhando com tinta
Âmbito: Conhecimento de mundo
Eixo: Artes Visuais
Faixa etária: Educação Infantil 4 e 5 anos
Conteúdo:
Criação
de desenhos, pinturas, colagens, modelagens, com base em seu próprio repertório
e na utilização dos elementos da linguagem das Artes Visuais: ponto, linha,
forma, cor, volume, espaço, textura, etc.
Exploração
e utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar,
modelar, etc.
Exploração
e aprofundamento das possibilidades oferecidas pelos diversos materiais,
instrumentos e suportes necessários para o fazer artístico.
Objetivo:
Explorar
as possibilidades de representação de suas ideias, utilizando tinta guache e
recursos diversificados.
Material:
Esponjas.
Pedaços
de tecidos.
Papel
amassado.
Bolas
de algodão.
Galhinhos
finos de árvores.
Pincéis
e rolos.
Tinta
guache de diferentes cores.
Papel
bobina.
Atividade motivacional:
Apresentar
os materiais aos alunos e solicitar que comentem se já experimentaram pintar
usando tinta e algum desses recursos apresentados.
Encaminhamento metodológico:
(estratégias, procedimentos e métodos):
1.
Comentar que terão a oportunidade de conhecer algumas maneiras de produzir
efeitos diferenciados com tinta guache e materiais disponíveis.
2.
Organizar as experimentações dos alunos de modo que possam perceber os efeitos
produzidos, seguindo as seguintes orientações:
a)
Efeito esfumaçado
Solicitar
que pintem a base para pintura – papel bobina – com qualquer cor.
Antes
que a tinta seque, devem pressionar a bola de algodão, de modo a retirar o
excesso de tinta.
b)
Representando grama
Solicitar
que pintem a base para pintura – papel bobina – com tinta verde, deixando uma
camada relativamente grossa de tinta.
Ainda
com a tinta úmida, devem esfregar o galhinho fino para criar riscos disformes
na tinta.
c)
Pelos de animais
Oferecer
uma folha de papel sulfite e solicitar que a amassem suavemente, formando uma
bola.
Solicitar
que pintem a base para pintura – papel bobina – com qualquer cor.
Sobre
a tinta úmida, pressionar a bola de papel para criar uma textura diferenciada.
d)
Texturas diversas
Oferecer
uma folha de papel sulfite e solicitar que a amassem suavemente, formando uma
bola.
Passar
uma camada fina de tinta em uma parte da bola de papel – usar o rolo para isso.
Pressionar
suavemente a bola com a tinta sobre a base.
3.
A cada estratégia experimentada pelos alunos, orientar para que observem o
resultado obtido. Essa observação pode ser orientada por questionamentos como:
O
que esse efeito lembra a você?
Como
esse efeito pode ser usado em suas pinturas?
Avaliação:
Perceber
se os alunos, ao longo das experimentações propostas:
Estabelecem
relações entre o efeito sugerido pela estratégia e suas intenções de
representação.
Interessam-se
para obter resultados diversificados com os materiais disponibilizados.
Procuram
cuidar com a maneira como executam as propostas, tendo em vista o resultado
obtido.
