MATERNAL
2
LINGUAGEM
ORAL
OBJETIVO
1.
Desenvolver na criança o conceito de eu em relação ao seu nome, idade e em
relação aos pais (família) e colegas.
2.
Desenvolver coordenação motora grossa (livre).
3.
Despertar na criança o interesse por estímulos sonoros, para que ela consiga
perceber, identificar e localizar sons fortes e fracos.
4.
Desenvolver a capacidade da criança de identificar diferentes objetos e
movimentar-se no espaço com facilidade.
5.
Incentivar e permitir a fala da criança em todas as atividades possíveis,
corrigindo e ampliando seu vocabulário, utilizando também as músicas.
6.
Estimular o vocabulário através de contos e histórias pequenas que despertem a
fantasia da criança.
7.
Incentivar a memorização de pequenas músicas e gestos.
8.
Identificar e reconhecer as vogais.
9.
Identificar o nome próprio e as letras do nome.
CONTEÚDO
1.
Eu (nome, idade, pais e colegas).
2.
Coordenação motora.
3.
Discriminação auditiva.
4.
Discriminação visual.
5.
Expressão oral (pronúncias, relatos de acontecimentos, músicas).
6.
Histórias e contos.
7.
Memorização.
8.
Vogais.
9.
Nome próprio e letras do nome próprio.
ESTRATÉGIA
1.
Através de músicas, jogos com bola pronunciando o nome e estimulação oral.
2.
Utilização de recortes, colagem, traçado de linhas em folha e no chão,
incentivando jogos e brincadeiras.
3.
Utilização de instrumentos sonoros, músicas, batidas de palmas e pés e sons
produzidos pela boca.
4.
Utilização de sucatas, jogos e materiais pedagógicos com exploração dos objetos
do ambiente interno e externo.
5.
Utilização de leitura de histórias curtas, músicas e conversas diárias com a
criança sobre sua rotina, dando atenção as perguntas e respondendo-as sempre de
acordo com sua maturidade emocional.
6.
Histórias curtas com gestos, estimulando o interesse e fantasia da criança.
7.
Repetição de músicas, gestos e histórias curtas.
8.
Através de materiais pedagógicos, fichas, desenhos, cartazes, etc.
9.
Fichas, crachás, cartazes, materiais concretos e pedagógicos, jogos e
brincadeiras, etc.
MATEMÁTICA
OBJETIVO
1.
Iniciar a aprendizagem de conceitos de longe, perto, dentro, fora, em cima, em
baixo, atrás, na frente, ao lado, dentro, fora, cheio, vazio, etc.
2.
Discriminar na criança o sentido de ontem hoje e amanhã.
3.
Estimular o uso do raciocínio da criança.
4.
Classificação e nomeação de objetos pelas cores primárias (azul, amarelo e
vermelho), formas (círculo, triângulo e Quadrado), tamanho (grande e pequeno) e
quantidade (1 a 9).
5.
Nomear e identificar iguais e diferentes.
CONTEÚDO
1.
Conceitos de lateralidade: todo, dentro/fora, grande/pequeno, cheio/vazio,
grosso/fino, muito/pouco.
2.
Organização espacial: antes/durante e depois, hoje/ontem/amanhã.
3.
Jogos de raciocínio (quebra-cabeça e jogos de encaixe).
4.
Classificar e nomear objetos pela cor, forma (círculo, triângulo e quadrado),
tamanho e quantidade.
5.
Nomear iguais e diferentes.
ESTRATÉGIA
1.
Através de jogos, músicas e atividades que incentivam o aprendizado da criança
como movimento da esquerda para a direita, jogos de dentro para fora, etc.
Incentivar e explorar o meio ambiente.
2.
Utilização do calendário e estimulação de perguntas e respostas que distingam o
dia e a noite, o ontem, o hoje e amanhã.
3.
Através de jogos como quebra cabeça, encaixes, de formas e situações problemas
que incentivem a criança a pensar, não respondendo tudo para criança, sem que
ela tente responder sozinha.
4.
Através de objetos, sucatas e material dourado que tenham estas
características, utilizando-os em jogos, como procurar cor e forma.
5.
Através de jogos, sucatas e objetos que permitam a identificação e
classificação de iguais e diferentes.
ESTUDOS
SOCIAIS
OBJETIVO
1.
Estimular o conhecimento da história Brasileira, através das Datas
Comemorativas.
2.
Desenvolver noção de hoje, ontem e amanhã, bem com o dia, a noite a relação com
espaço/tempo.
3.
Identificar, nomear e reconhecer a família e sua importância.
4.
Estimulação do meio ambiente físico.
CONTEÚDO
1.
Datas Comemorativas: Carnaval, Outono, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães,
Festa Junina, Dia dos Pais, Folclore, Independência, Inverno, Dia dos Animais,
Dia das Crianças, Dia dos Professores, Proclamação da República, Primavera, Dia
da Árvore, Natal e outros.
2.
Calendário (relação espaço tempo).
3.
Família.
4.
Escola (ambiente/colegas).
ESTRATÉGIA
1.
Contar histórias sobre o significado das Datas Comemorativas e a produção de
lembrancinhas que traduzam a data em questão.
2.
Produção de Calendário e exercício do mesmo ao iniciar a aula (manhã e tarde),
e aniversários das crianças.
3.
Nomeação, explicação e cartazes, através de estimulação de situação problema
que envolva o conceito família.
4.
Jogos e brincadeiras que explorem o ambiente e colegas.
CIÊNCIAS
OBJETIVO
1.
Desenvolver capacidade de auto higiene corporal.
2.
Identificar, reconhecer, localizar e nomear partes do próprio corpo.
3.
Estimulação dos cinco sentidos.
4.
Estimular o cuidado com a natureza.
5.
Nomear e reconhecer diferentes animais.
6.
Discriminação entre liso e áspero.
7.
Apresentação de diferentes alimentos, diferenciando de doce e salgados.
CONTEÚDO
1.
Higiene Corporal (mãos, dentes, uso do banheiro).
2.
Esquema corporal.
3.
Órgãos dos sentidos: olhos (discriminação visual), ouvidos (discriminação
auditiva), tato, olfato e paladar.
4.
Horticultura e jardinagem.
5.
Animais.
6.
Texturas (liso e áspero).
7.
Alimentos.
ESTRATÉGIA
1.
Incentivar o lavar as mãos, escovar os dentes e ir ao banheiro sozinho, sempre
que necessário, através de músicas e histórias que despertem o interesse das
crianças.
2.
Utilizando quebra-cabeça, músicas, figuras, bonecas e nomeação que desenvolvam
o reconhecimento do corpo humano.
3.
Exercícios, atividades e jogos que desenvolvam a visão, audição, tato e
gustação.
4.
Plantação de mudas e flores.
5.
Através de figuras, desenhos, gestos musicais e histórias.
6.
Através de objetos que mostrem tais diferenças, estimulando jogos e atividades.
7.
Apresentação de alimentos.
ARTES
OBJETIVO
1.
Incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da
criança.
2.
Estimulação de confecção de brinquedos através da sucata.
3.
Estimular a coordenação da criança e a criatividade com o uso da argila e
massinha.
CONTEÚDO
1.
Artes: desenho livre e pintura.
2.
Sucata.
3.
Argila e massinha.
ESTRATÉGIA
1.
Utilização de lápis, pincéis, cola com muito incentivo, estimulando a criança
através de elogios.
2.
Material de sucata e criatividade do professor.
3.
Apresentação de argila e massinha.
OBJETIVOS
SÓCIO-EMOCIONAIS
1.
Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar
o nariz, etc.
2.
Habituá-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com
licença, etc.
3.
Permitir que a criança seja independente.
4.
Deixá-la explorar ao máximo os objetos e brinquedos.
5.
Levar a criança a brincar com os outros do grupo.
6. Fazer
com que a criança não fixe em um único colega.
7. Mantê-la
ocupada.
8.
Levar a criança a participar das atividades de grupo.
Jardim
I
LINGUAGEM ORAL
OBJETIVO
1. Desenvolver os movimentos
amplos: saltar, pular, andar...
2. Desenvolver os movimentos
finos que envolvam as mãos, adquirindo controle e expressão gráfica com a
progressão de exercícios que irão auxiliar no futuro aprendizado da escrita e
da leitura.
3. Desenvolver estímulos
sonoros e auditivos através de operações concretas.
4. Ampliar vocabulário e
linguagem como meio de comunicação, desenvolvendo a imaginação, criatividade,
organização de ideias.
5. Identificação do nome
próprio.
6. Identificação das letras
do nome próprio.
7. Identificação das vogais.
CONTEÚDO
1. Coordenação Motora Ampla.
2. Coordenação Motora Fina.
3. Discriminação Auditiva e
Visual.
4. Expressão Oral
(histórias, contos, músicas, teatro, etc.).
5. Estudo do nome próprio.
6. Estudo das letras do nome
próprio.
7. Apresentação das vogais.
ESTRATÉGIA
1. Através de jogos,
brincadeiras e atividades lúdicas envolvendo operações concretas.
2. Através de materiais
pedagógicos, sucatas, brincadeiras, jogos e atividades viso manuais concretas
(pinturas, desenhos, etc.).
3. Utilização de recursos
audiovisuais como: músicas, histórias, parlendas vídeo, CD, figuras, rótulos,
livros, portadores de textos, etc.
4. Leituras, interpretações,
cantos, conversas, brincadeiras, jogos, recursos audiovisuais, livros,
materiais pedagógicos, etc.
5. Apresentação de crachás,
fichas, cartazes, desenhos, jogos e brincadeiras, etc.
6. Fichas cartazes,
desenhos, materiais pedagógicos, jogos e brincadeiras.
7. Materiais pedagógicos,
brincadeiras, atividades visomanuais concretas, etc.
OBSERVAÇÕES:
CARACTERÍSTICAS: Aproximadamente 2 a 3 anos.
• Egocentrismo.
• Descobertas: tato,
movimentos, formas, pessoas, texturas, reprodução de sons, andar, comunicação,
etc.
• Coordenação Motora: abrir,
fechar, empilhar, encaixar, puxar, empurrar, etc.
• Fantasia, Invenção e
Representação (imitação de situações conhecidas: escolinha, casinha).
• Criatividade
TIPOS DE BRINCADEIRAS:
• Brincadeiras referentes à
educação sensório-motora (sentir/executar).
• Exploração, canto,
perguntas e respostas, esconder.
• Brincadeiras sem regras.
• Brincadeiras com poucas
regras simples.
• Utilização das formas
básicas de movimentos (andar, correr, saltar, rolar, etc).
• Estimulação e motivação.
• Atividades lúdicas.
MATEMÁTICA
OBJETIVO
1. Introduzir o raciocínio
lógico, através de suas estruturas.
2. Desenvolver a
lateralidade através de estímulos, motivações e atividades de coordenação.
3. Desenvolver a capacidade
de situar cronologicamente os fatos para organizar seu tempo e suas ações,
orientando-se também no espaço.
4. Desenvolver coordenação
motora através de atividades lúdicas, concretas, pedagógicas e visomanuais.
5. Reconhecer e discriminar
estímulos visuais, interpretando-os e associando-os.
6. Reproduzir seqüências e
seriações, ex: ordenar objetos do mais alto para o mais baixo.
7. Reconhecer e discriminar
numerais. Desenvolver contagem de 1 até 10.
CONTEÚDO
1. Estruturas lógicas:
discriminação – comparação – identificação – cor – forma – tamanho – conjuntos
– quantidade.
2. Conceito de lateralidade.
3. Orientação Temporal
Espacial: antes/depois, atrás/na frente/no meio/entre, aberto/fechado, na
frente/de costas, em cima/embaixo, em pé/deitado/sentado, longe/perto,
direita/esquerda.
4. Coordenação Motora.
5. Discriminação
audiovisual.
6. Seqüência e seriação.
7. Numeração: • Números de 1
à 5• Contagem de 1 à 10
ESTRATÉGIA
1. Utilização de materiais
pedagógicos, sucatas, figuras, livros, jogos, brincadeiras, ...
2. Brincadeiras lúdicas,
materiais pedagógicos, atividades audiovisuais.
3. Através do uso de
materiais concretos, materiais pedagógicos, jogos e brincadeiras, registro de
atividades.
4. Jogos, brincadeiras,
músicas, atividades lúdicas, materiais pedagógicos, registro de atividades.
5. Recursos Audiovisuais:
rádio, CD, TV, vídeo, músicas, histórias, cartazes, fichas.
6. Cartazes, fichas, jogos,
brincadeiras, materiais pedagógicos, atividades lúdicas e de registro.
7. Materiais pedagógicos e
concretos, jogos, brincadeiras, cartazes, fichas, desenhos, etc.
OBSERVAÇÕES:
Devemos desenvolver na
criança a capacidade de pensar logicamente. Trabalhar problemas relacionados ao
seu cotidiano para melhor entendimento do meio em que vive.
A Matemática pode ser
considerada uma linguagem simbólica que expressa relações espaciais e de
quantidade. Sua função é, pois, desenvolver o "pensamento".
À medida que brinca com
formas, com quebra-cabeças e com caixas que cabem dentro de caixas, a criança
adquire uma noção do conceito pré-simbólico de tamanho, número e forma. Ao
enfiar contas em um barbante ou colar figuras, adquire a noção de seqüência e
de ordem. E quando utiliza as palavras "não cabe" e
"acabou", vai adquirindo a noção de quantidade.
"Esse trabalho deve se
muito concreto baseado no manuseio de materiais. Isso permite que as crianças
se famialiarizem mais facilmente com os conceitos matemáticos."
ESTUDOS SOCIAIS
OBJETIVO
1. Estimular o conhecimento
da história Brasileira, através das Datas Comemorativas.
2. Desenvolver noção de
hoje, ontem e amanhã, bem com o dia, a noite a relação com espaço/tempo.
3. Identificar, nomear e
reconhecer a família e sua importância.
4. Estimulação do meio
ambiente físico.
CONTEÚDO
1. Datas Comemorativas:
Carnaval, Outono, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos
Pais, Folclore, Independência, Inverno, Dia dos Animais, Dia das Crianças, Dia
dos Professores, Proclamação da República, Primavera, Dia da Árvore, Natal e
outros.
2. Calendário (relação
espaço tempo).
3. Família.
4. Escola
(ambiente/colegas).
ESTRATÉGIA
1. Contar histórias sobre o
significado das Datas Comemorativas e a produção de lembrancinhas que traduzam
a data em questão.
2. Produção de Calendário e
exercício do mesmo ao iniciar a aula (manhã e tarde), e aniversários das
crianças.
3. Nomeação, explicação e
cartazes, através de estimulação de situação problema que envolva o conceito
família.
4. Jogos e brincadeiras que
explorem o ambiente e colegas.
CIÊNCIAS
OBJETIVO
1. Desenvolver capacidade de
auto-higiene corporal.
2. Identificar, reconhecer,
localizar e nomear partes do próprio corpo.
3. Estimulação dos 5
sentidos.
4. Estimular o cuidado com a
natureza.
5. Nomear e reconhecer
diferentes animais.
6. Discriminação entre liso
e áspero.
7. Apresentação de
diferentes alimentos, diferenciando de doce e salgados.
CONTEÚDO
1. Higiene Corporal (mãos,
dentes, uso do banheiro).
2. Esquema corporal.
3. Órgãos dos sentidos:
olhos (discriminação visual), ouvidos (discriminação auditiva), tato, olfato e
paladar.
4. Horticultura e
jardinagem.
5. Animais.
6. Texturas (liso e áspero).
7. Alimentos.
ESTRATÉGIA
1. Incentivar o lavar as
mãos, escovar os dentes e ir ao banheiro sozinho, sempre que necessário,
através de músicas e histórias que despertem o interesse das crianças.
2. Utilizando quebra-cabeça,
músicas, figuras, bonecas e nomeação que desenvolvam o reconhecimento do corpo
humano.
3. Exercícios, atividades e
jogos que desenvolvam a visão, audição, tato e gustação.
4. Plantação de mudas e
flores.
5. Através de figuras,
desenhos, gestos musicais e histórias.
6. Através de objetos que
mostrem tais diferenças, estimulando jogos e atividades.
7. Apresentação de
alimentos.
ARTES
OBJETIVO
1. Incentivar e desenvolver
o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.
2. Estimulação de confecção
de brinquedos através da sucata.
3. Estimular a coordenação
da criança e a criatividade com o uso da argila e massinha.
CONTEÚDO
1. Artes: desenho livre e
pintura.
2. Sucata.
3. Argila e massinha.
ESTRATÉGIA
1. Utilização de lápis,
pincéis, cola com muito incentivo, estimulando a criança através de elogios.
2. Material de sucata e
criatividade do professor.
3. Apresentação de argila e
massinha.
OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS
1. Desenvolve hábitos de
asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.
2. Habituá-lo a usar os
clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.
3. Permitir que a criança
seja independente.
4. Deixá-la explorar ao
máximo os objetos e brinquedos.
5. Levar a criança a brincar
com os outros do grupo.
6. Fazer com que a criança
não fixe em um único colega.
7. Mante-la ocupada.
8. Levar a criança a
participar das atividades de grupo.
JARDIM II
PORTUGUÊS
OBJETIVO
1. Desenvolver percepção
visual, auditiva, coordenação viso-motora.
2. Desenvolver Orientação
temporal (começo, meio e fim).
3. Desenvolver Orientação
espacial.
CONTEÚDO
• Coordenação viso-motora:
1. Desenho livre.
2. Labirinto.
3. Pintura.
4. Recorte e colagem.
5. Traçado de linhas com
movimentos livres e dirigidos.
• Percepção visual:
1. Cor.
2. Forma.
3. Tamanho
4. Detalhes.
5. Complementação de
figuras.
6. Letras (a, e, i, o, u).
• Orientação temporal:
começo, meio e fim, mais velho, mais novo, primeiro e último.
• Orientação espacial:
dentro/fora, em cima, entre, em baixo, na frente, atrás, mais alto, mais baixo,
mais perto e mais longe.
ESTRATÉGIA
Folhas que promovam o
interesse da criança. Pode-se também trabalhar as vogais com músicas.
Trabalhar as noções do
conteúdo no dia-a-dia da criança, explicando-a sempre que ocorrer dúvidas.
Pode-se trabalhar também com jogos, brincadeira, histórias e músicas.
MATEMÁTICA
OBJETIVO
Estimular o raciocínio
lógico, estabelecendo relações entre os conceitos: todo, parte, igual,
diferente, grande, pequeno, tamanho, cor, forma, etc.
Desenvolver o conceito
numérico através da expressão verbal e gráfica. Desenvolver a noção de
diferentes medidas em relação aos objetos e ao tempo.
CONTEÚDO
• Estruturas lógicas:
1. Discriminação
(semelhanças e diferenças).
2. Comparação.
3. Identificação.
4. Conjuntos.
5. Correspondência.
6. Cores.
• Tamanho e formas (círculo,
triângulo, quadrado, retângulo).
• Número de 1 a 9,
quantidade (mais, menos, muito, pouco, cheio e vazio).
• Medidas:
1. Tamanho de objetos
(pequeno, grande, maior, menor, grosso e fino).
2. Distância entre os
objetos (longe, perto).
3. Velocidade (rápido,
lento, devagar, depressa).
4. Massa (leve, pesado).
5. Temperatura (quente,
frio).
6. Som (alto, baixo).
7. Tempo (muito tempo, pouco
tempo, dia, noite, hoje, ontem e amanhã).
ESTRATÉGIA
• Através do uso de material
concreto e/ou dourado que promovam a discriminação.
• Através do uso de material
concreto onde a criança consiga visualizar e conceituar a contagem dos objetos,
e mais tarde a apresentação dos números em lousa, caderno, folhas de sulfite,
cartazes e músicas.
• Através de material
concreto que permita a visualização de diferente medidas, utilizando também
jogos e brincadeiras. Em relação ao tempo é interessante o uso de calendário
mostrando o dia, mês, ano e tempo meteorológico, e o aniversário das crianças
da sala.
ESTUDOS SOCIAIS
OBJETIVO
1. Identificar, nomear e se
reconhecer como membro de sua família, reconhecendo sua importância e valor que
possui em casa.
2. Desenvolver socialização.
3. Identificar os meios de
transportes que circulam em nosso país, relacionando-os com o trânsito.
4. Identificar os meios de
comunicação existentes em nosso país.
5. Identificar diferentes
profissões, bem como sua importância para economia familiar e do país.
6. Estimular o
reconhecimento da história Brasileira.
CONTEÚDO
• Eu/Família/Casa.
• Escola
• Meios de
Transporte/Trânsito.
• Meios de Comunicação.
• Profissões.
• Datas Comemorativas:
1. Carnaval.
2. Páscoa.
3. Dia Nacional do Livro
Infantil.
4. Dia do Índio.
5. Dia do Trabalho
6. Dia das Mães.
7. São João.
8. Dia dos Pais.
9. Dia do Soldado.
10. Folclore.
11. Independência.
12. Dia da Árvore.
13. Primavera.
14. Semana do Trânsito.
15. Dia das Crianças.
16. Proclamação da
República.
17. Primavera.
18. Dia da Árvore.
19. Natal e outros.
ESTRATÉGIA
Através de figuras,
desenhos, gestos, músicas, histórias e explicações sobre o significado de cada
item, e produções de lembrancinhas que traduzam a data em questão.
CIÊNCIAS
OBJETIVO
• Estimulação dos cinco
sentidos, desenvolvendo a capacidade de auto-higiene e a identificação e
nomeação das partes do corpo.
• Incentivar a importância
ecológica, através da jardinagem e horticultura.
• Apresentar a diferença
entre campo/cidade e praia, estabelecendo a noção de tempo.
• Identificar a importância
da água para os seres vivos mostrando a diferenciação entre seres vivos e não
vivos.
• Nomear e reconhecer
diferentes animais.
CONTEÚDO
• O corpo humano (os
sentidos, hábitos de higiene, e partes do corpo).
• A natureza
(dia/noite/tempo, água, campo, cidade, praia, seres vivos e não vivos, plantas
e animais).
ESTRATÉGIA
• Exercícios e atividades
que desenvolvam a visão, audição, tato, olfato e gustação. Incentivar também o
lavar as mãos, escovar os dentes sempre que necessário, através de músicas e
histórias, que despertem o interesse da criança.
• Plantar mudas e flores
explorando o meio ambiente, livros e revistas que auxiliam a explicação sobre a
natureza para o professor.
ARTES
OBJETIVO
• Incentivar e desenvolver o
hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.
• Estimulação de confecção
de brinquedos através da sucata.
• Estimular a coordenação da
criança e a criatividade com o uso da argila e massinha.
CONTEÚDO
• Artes: desenho livre e
pintura.
• Sucata.
• Argila e massinha.
ESTRATÉGIA
• Utilização de lápis,
pincéis, cola com muito incentivo, estimulando a criança através de elogios.
• Material de sucata e
criatividade do professor.
• Apresentação de argila e
massinha.
OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS
• Desenvolve hábitos de
asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.
• habituá-lo a usar os
clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.
• Permitir que a criança
seja independente.
• deixá-la explorar ao
máximo os objetos e brinquedos.
• Levar a criança a brincar
com os outros do grupo.
• Fazer com que a criança
não fixe em um único colega.
• Mante-la ocupada.
• Levar a criança a
participar das atividades de grupo.
PRÉ ESCOLA
PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM
OBJETIVO
1. Ampliar a coordenação
viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança.
2. Desenvolver vocabulário,
linguagem e a comunicação entre os alunos.
3. Reconhecer, ler e
escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto.
4. Desenvolver interesse e
atenção por músicas, leitura, histórias e escrita.
5. Preparar o aluno para que
fique apto ao processo de alfabetização no Pré – 3º Estágio.
6. Iniciação as famílias
silábicas.
CONTEÚDO
• Período Preparatório:
traçar linhas (retas, curvas, sinuosas e mistas), desenho livre, labirinto,
pintura, recorte, colagem, pontilhado, atividade gráficas e no caderno
pedagógico, etc.
• Estudo das vogais:
reconhecer, ler, traçar e escrever as vogais.
• Encontros Vocálicos:
identificar, ler e escrever, palavras formadas apenas por encontros vocálicos.
• Estudo do Alfabeto:
identificar visual e auditivamente as letras do alfabeto, cobrir e copiar as
letras maiúsculas e minúsculas (de imprensa e cursiva).
• Famílias Silábicas:
proporcionar aos alunos atividades referentes as famílias silábicas, de forma
natural e espontânea, pois terão continuidade no Pré – 3º Estágio.
ESTRATÉGIA
• Utilizar: caderno,
atividades gráficas, desenho, pintura colagem, recorte e o material escolar.
• Confeccionar cartazes,
murais, parlendas, poesias e etc.
• Histórias, músicas, vídeo
e livros.
• Atividades com sucatas
(ex: embalagens).
• Jogos, brincadeiras e
material pedagógico.
MATEMÁTICA
OBJETIVO
1. Desenvolver e ampliar os
conceitos matemáticos para que os alunos possam executar as atividades
propostas com interesse, atenção e principalmente que ocorra assimilação e
aprendizagem.
2. Identificar números,
cores, formas geométricas, medidas, etc.
3. Desenvolver raciocínio
lógico-matemático.
4. Desenvolver o processo de
adição.
CONTEÚDO
• Estruturas Lógicas:
discriminação: semelhanças e diferenças; conjuntos; identificação/comparação.
• Numerais: revisão dos
números (0 até 9), idéia de unidade, número 0 (zero), unidade e dezena, idéia
de ordinal, números de 0 até 20, quantidades: igual/diferente, mais/menos,
cheio/vazio.
• Operação com Números:
adição: total até 9.
• Espaço e forma: traçado de
linhas: curvas (aberto/fechado), posicionamento: frente/ atrás, em
cima/embaixo, dentro/fora, longe/perto, primeiro/último, direita/esquerda;
identificação de figuras geométricas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado).
• Medidas: tamanho:
maior/menos, grande/pequeno; espessura: grosso/fino, largo/estreito.
• Fração: inteiro/metade.
ESTRATÉGIA
1. Utilizar: figuras,
desenhos, cartazes, lousa, material escolar, caderno quadriculado, atividades
gráficas.
2. Confeccionar: cartazes,
murais, fichas, números.
3. Recorte, colagem e
pintura.
4. Atividade com sucatas.
5. Músicas e histórias.
6. Jogos, brincadeiras e
material pedagógico.
ARTES PLÁSTICAS
OBJETIVO
• Desenvolver a
potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações.
• Desenvolver habilidades e
formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando.
• Desenvolver o domínio de
técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos.
• Desenvolver a habilidade
de discriminar cor, forma, dimensão, espaço, harmonia.
CONTEÚDO
• Desenho.
• Pintura.
• Impressão.
• Recorte.
• Alinhavo.
• Tapeçaria.
• Colagem.
• Modelagem.
• Dobradura.
• Montagem.
• Construção.
ESTRATÉGIA
1. Atividades gráficas como
desenhos, para pintura, recorte e colagem.
2. Tinta, pincel, cola,
tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores.
3. Revista, jornal e sucata.
4. Barbante, lã, linhas,
madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, etc.
CIÊNCIAS
OBJETIVO
1. Identificar as diversas
partes do corpo e suas funções.
2. Formar bons hábitos de
higiene e saúde.
3. Identificar o valor
nutritivo e a procedências dos alimentos.
4. Identificar e observar o
processo de germinação e crescimento das plantas.
5. Identificar, distinguir e
caracterizar os animais.
6. Desenvolver habilidades
como: observação, analise, descrição, classificação e medida.
7. Explorar o ambiente em
que vive.
CONTEÚDO
• As Partes do Corpo/Higiene
e Saúde/Órgãos do sentido.
• Alimento/Culinária.
• Plantas/Horticultura.
• Animais.
ESTRATÉGIA
• Explorar o meio em que
estamos.
• Confecção de cartazes,
desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas.
• Pinturas colagens,
recortes.
• Horta.
• Passeios, excursões.
• Atividades com os próprios
alunos (jogos e brincadeiras).
• Músicas, histórias,
diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas.
• Alimentos (frutas,
verduras, legumes).
INTEGRAÇÃO SOCIAL
OBJETIVO
1. Adaptar a criança à
escola e à vida social.
2. Promover condições de um
convívio agradável.
3. Desenvolver atitudes de
polidez, respeito e cooperação.
4. Adquirir habilidades
sociais.
5. Compreender a necessidade
da cooperação de todos os membros da família e da escola, entre si.
6. Desenvolver: atividades e
conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades
quanto ao trabalho.
CONTEÚDO
• Eu/Família.
• Casa/Comunidade.
• Escola.
• Meios de Transporte/Meios
de Comunicação.
• Datas Comemorativas:
(Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina,
Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal
e outros.
ESTRATÉGIA
1. Desenhos, cartazes,
músicas, jogos, brincadeiras, atividades com sucata, folhas (atividades
gráficas), pintura, recortes e colagens.
2. Festas, bailes,
exposição, excursão ou passeios.
INGLÊS
OBJETIVO
1. Desenvolver algumas
noções sobre a língua estrangeira (inglês).
2. Executar as atividades
propostas com atenção, compreensão e aprendizagem.
3. Desenvolver a linguagem
de palavras, pequenas frases e músicas.
CONTEÚDO
• Cores.
• Números.
• Nomes de animais,
alimentos, familiares, objetos, brinquedos, etc.
• Músicas.
ESTRATÉGIA
• Vídeo.
• Cartazes.
• Desenhos.
• Atividades gráficas.
• Pintura, colagem e
recorte.
OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS
1. Desenvolve hábitos de
asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.
2. Habituá-lo a usar os
clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc. Permitir
que a criança seja independente.
3. Deixá-la explorar ao
máximo os objetos e brinquedos.
4. Levar a criança a brincar
com os outros do grupo.
5. Fazer com que a criança
não fixe em um único colega.
6. Mante-la ocupada.
7. Levar a criança a
participar das atividades de grupo.
PRÉ (alfabetização)
PORTUGUÊS/PRONTIDÃO/LINGUAGEM
I - PERÍODO PREPARATÓRIO
OBJETIVO
• Desenvolver coordenação
motora fina.
• Discriminação esquerda
direita.
• Organizar espacialmente os
traçados no papel.
• Desenvolver coordenação
viso-motora.
CONTEÚDO
1. Exercícios para
desenvolver:
• esquema corporal;
• esquema espacial;
• orientação temporal;
• coordenação motora
viso-manual (coordenação ampla e coordenação fina);
• percepções sensoriais
(visão, audição, tato, olfato, gosto);
• lateralidade.
• Desenvolver campo
linguístico.
ESTRATÉGIA
• Exercícios gráficos em
folhas.
• Jogos.
• Brincadeiras.
• Músicas.
• Histórias.
• Atividades com sucata.
• Cartazes.
• Atividades em caderno
pedagógico.
II – ALFABETIZAÇÃO
1)- VOGAIS
OBJETIVOS
1. Identificar, ler e
escrever as vogais.
2. Discriminar os sons oral
e nasal.
3. Discriminar sons aberto e
fechado.
4. Completar palavras de
acordo com as figuras.
5. Traçar vogais
corretamente.
6. Discriminar o som das
vogais dentro de um contexto, utilizando músicas.
CONTEÚDO
Palavras-chave e vogais em
letras maiúsculas, minúsculas, de imprensa e cursivas.
Exercícios para desenvolver
o campo linguístico: desenvolvimento da expressão oral, início da expressão
escrita, leitura incidental.
ESTRATÉGIA
• Apresentação de histórias,
músicas, poesias, parlendas.
• Execução de exercícios
gráficos.
• Cartazes.
• Coordenação-motora: andar
sobre a letra no chão, desenhar (no chão, na lousa).
• Pintura, recorte, desenho,
colagem, atividade com sucatas (embalagem).
• Transcrição da letra de
imprensa para letra cursiva.
2)- ENCONTROS VOCÁLICOS/
VOGAIS NASALADAS
OBJETIVO
1. Identificar encontros
vocálicos e vogais nasaladas.
2. Ler, escrever e empregar
os encontros vocálicos.
3. Identificar o sinal
gráfico ~ (til), ler e escrever.
CONTEÚDO
• Encontros vocálicos em
letras maiúsculas, minúsculas de imprensa e cursivas.
• Vogais nasaladas: ã, ão,
ãe, õe.
• Desenvolver campo lingüístico
e vocabulário.
ESTRATÉGIA
• Apresentação dos encontros
vocálicos e das vogais nasaladas em atividades gráficas, pequenos textos,
músicas, desenhos, poesias e parlendas.
• Transcrição, cópias,
ditados e exercícios.
• Leitura, recorte e
colagem.
3)- FAMÍLIAS SILÁBICAS
OBJETIVO
1. Identificar, ler e
escrever as famílias silábicas corretamente.
2. Automatizar o processo de
formação.
3. Empregar corretamente o
uso das famílias.
4. Treinar a escrita.
5. Executar os exercícios
corretamente.
CONTEÚDO
• Palavras-chave, famílias
silábicas.
• Pequenos textos, músicas,
poesias, parlendas, histórias e desenhos.
• Ortografia.
ESTRATÉGIA
1. Apresentação das famílias
silábicas através de: cartazes, recortes, colagem, desenhos, figuras,
histórias, leitura, músicas, jogos, e brincadeiras.
2. Exercícios gráficos orais
e escritos, caderno ortográfico, cartilha, ditado, palavras cruzadas e etc.
MATEMÁTICA
OBJETIVO
1. Desenvolver os conceitos
matemáticos, para que possam reconhecer, identificar e executar as atividades
propostas.
2. Identificar figuras
geométricas.
3. Desenvolver aprendizagem
dos números (adição, subtração).
4. Desenvolver raciocínio
lógico-matemático.
5. Ampliar os conceitos
matemáticos.
6. Realizar as atividades
propostas com interesse, atenção, entendimento e compreensão.
CONTEÚDO
• Conceitos matemáticos:
grande/pequeno; maior/menor; dentro/fora; mais/menos; em cima/embaixo; na
frente/atrás; linha aberta/ linha fechada; etc.
• Conjuntos (unitário,
vazio).
• Formas geométricas,
numeração, cores, blocos lógicos, sinais (=, #), seqüência numérica e
representação gráfica.
ESTRATÉGIA
Apresentar conteúdo de forma
dinâmica e estimuladora, através de: cartazes, jogos, brincadeiras, músicas,
histórias, atividades gráficas, blocos lógicos, sucatas, recortes, colagens,
lousa, caderno quadriculado e etc.
ARTES PLÁSTICAS
OBJETIVO
1. Desenvolver a
potencialidade criadora de cada aluno, respeitando suas naturais limitações.
2. Desenvolver habilidades e
formas próprias desenhando, pintando, construindo e modelando.
3. Desenvolver o domínio de
técnicas, instrumentos e procedimentos expressivos.
4. Desenvolver a habilidade
de discriminar cor, forma, dimensão, espaço, harmonia.
CONTEÚDO
• Desenho.
• Pintura.
• Impressão.
• Recorte.
• Alinhavo.
• Tapeçaria.
• Colagem.
• Modelagem.
• Dobradura.
• Montagem.
• Construção.
ESTRATÉGIA
• Atividades gráficas como
desenhos, para pintura, recorte e colagem.
• Tinta, pincel, cola,
tesoura, papel de diferentes tipos, formas e cores.
• Revista, jornal e sucata.
• Barbante, lã, linhas,
madeira, argila, algodão, gesso, garrafa, etc.
CIÊNCIAS
OBJETIVO
1. Identificar as diversas
partes do corpo e suas funções.
2. Formar bons hábitos de
higiene e saúde.
3. Identificar o valor
nutritivo e a procedências dos alimentos.
4. Identificar e observar o
processo de germinação e crescimento das plantas.
5. Identificar, distinguir e
caracterizar os animais.
6. Desenvolver habilidades
como: observação, analise, descrição, classificação e medida.
7. Explorar o ambiente em
que vive.
CONTEÚDO
• As Partes do Corpo/Higiene
e Saúde/Órgãos do sentido.
• Alimento/Culinária.
• Plantas/Horticultura.
• Animais.
ESTRATÉGIA
• Explorar o meio em que
estamos.
• Confecção de cartazes,
desenhos, figuras, fotos, atividades gráficas.
• Pinturas colagens,
recortes.
• Horta.
• Passeios, excursões.
• Atividades com os próprios
alunos (jogos e brincadeiras).
• Músicas, histórias,
diálogos, conversa dirigida, atividade com sucatas.
• Alimentos (frutas,
verduras, legumes).
INTEGRAÇÃO SOCIAL
OBJETIVO
1. Adaptar a criança à
escola e à vida social.
2. Promover condições de um
convívio agradável.
3. Desenvolver atitudes de
polidez, respeito e cooperação.
4. Adquirir habilidades
sociais.
5. Compreender a necessidade
da cooperação de todos os membros da família e da escola, entre si.
6. Desenvolver: atividades e
conhecimentos sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades
quanto ao trabalho.
CONTEÚDO
• Eu/Família.
• Casa/Comunidade.
• Escola.
• Meios de Transporte/Meios
de Comunicação.
• Datas Comemorativas:
(Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do Índio, Dia das Mães, Festa Junina,
Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal
e outros.
ESTRATÉGIA
Desenhos, cartazes, músicas,
jogos, brincadeiras, atividades com sucata, folhas (atividades gráficas),
pintura, recortes e colagens.
Festas, bailes, exposição,
excursão ou passeios.
INGLÊS
OBJETIVO
1. Desenvolver algumas
noções sobre a língua estrangeira (inglês).
2. Executar as atividades
propostas com atenção, compreensão e aprendizagem.
3. Desenvolver a linguagem
de palavras, pequenas frases e músicas.
CONTEÚDO
• Cores.
• Números.
• Nomes de animais,
alimentos, familiares, objetos, brinquedos, etc.
• Músicas.
ESTRATÉGIA
• Vídeo.
• Cartazes.
• Desenhos.
• Atividades gráficas.
• Pintura, colagem e recorte